EVALUACIÓN DEPORTES COLECTIVOS

ASIGNATURA:         EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

PROFESOR:            SERGIO CARRASCO VILLAR

CURSO:                   

“UNIDAD DEPORTES COLECTIVOS DE OPOSICIÓN Y COLABORACIÓN”

APRENDIZAJES:     

- Aplican de manera eficiente elementos técnicos y tácticos del deporte seleccionado.

- Respetan la reglamentación del juego y la aplicación de las normas deportivas.

- Participan de situaciones de competitividad, utilizando de forma eficiente sus conocimientos técnico-tácticos, así como la reglamentación del deporte practicado.

- Desarrollan su capacidad para asumir y desempeñar roles durante el juego, identificando sus principales debilidades y fortalezas.     

- Muestran disposición para superar las dificultades y conflictos que surgen de la práctica deportiva.       

- Valoran la práctica del deporte seleccionado como una forma de expresión y manifestación social propia de su entorno cultural.

FECHA:                 _________________

 ESCALA DE APRECIACIÓN NUMÉRICA

	ALUMNOS                                                        CRITERIOS
ELEMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS	- Realiza desplazamientos con y sin balón en realidad de juego
	- Utiliza posición técnica de base en defensa y ataque
	- Realiza conducción del balón y entrega pases en movimientos.
	- Realiza lanzamientos a portería con precisión y eficacia.
REGLAMENTO DURANTE EL JUEGO	- Realiza saque laterales de forma efectiva
	- Realiza lanzamientos sin penetrar zona del portero o línea de 6 metros
	- Realiza cambios de forma reglamentaria
	- Conoce los tiempos de juego y de descanso
CONDUCTAS VALÓRICAS EN EL JUEGO	Respeta a sus compañeros y los motiva a superar sus errores
	- Reconoce sus errores y mantiene una constante actitud de superación
	- Respeta el juego limpio y acepta criticas de forma respetuosa
	- Presenta gran sentido de trabajo en equipo
	PUNTAJE
	NOTA

INDICADORES:

3 PUNTOS:             Logra adquirir y aplicar los conocimientos de forma autónoma

2 PUNTOS:             Comprende los conceptos pero requiere de apoyo para aplicarlo y ejecutarlo

1 PUNTO:               Requiere de apoyo Constante para comprender el concepto y aplicarlo

0 PUNTO:               No comprende ni aplica los conceptos

PLANIFICACIÓN CLASE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD (Objetivo De Aprendizaje 6)

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2014

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD

PROFESOR:       SERGIO CARRASCO VILLAR

CURSO:              3° BASICO

UNIDAD:           “JUEGOS PREDEPORTIVOS Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE”

DURACIÓN:      2 HORAS PEDAGÓGICAS

FECHA:              _________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. (OA 6)

                                                                                                                                

CONTENIDOS, ACTITUDES Y/O HABILIDADES: Fuerza y resistencia muscular

OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la fuerza y resistencia muscular.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INICIO:

-Escuchan el objetivo de la clase, explicando el contenido a tratar, el docente rescata conocimientos previos sobre los músculos que se pueden trabajar, el docente menciona los nombres de algunos músculos e invita a los alumnos a señalarlos en sus propios cuerpos

-Calentamiento/activación: movilidad articular y juego “Pillar en Parejas” https://www.youtube.com/watch?v=-yjuz5zrnPk  (10min.)

DESARROLLO:

-Se ubican en parejas, a una distancia de unos diez metros aproximadamente, con una pelotita de panty (con un peso de 400 a 500 gr.) Intentaran alcanzar al compañero, le lanzan la pelota de diversas formas: desde arriba, abajo, con una mano, con la otra mano. (10min.)

-En parejas, cada uno dentro de un aro, se toman de las manos y tratan de sacar al compañero de su espacio. Luego cambian de pareja. (10min.)

-Pausa: hidratación y descanso. (5min.)

-Juegos de Competencias Por Equipos https://www.youtube.com/watch?v=0duyScEyBQE (30min.)

CIERRE:

-Ejercicios de elongación.

-Comentan el trabajo de la clase y responden: ¿Qué músculos trabajaron? ¿Qué sintieron en cada una de las actividades? ¿Cómo podrían mejorar su fuerza en la casa por ejemplo?

-Aseo personal.

RECURSOS

Pelotitas

Conos

Balones medicinales

Aros

Colchonetas

EVALUACIÓN

Formativa por medio de observación directa y retroalimentación constante, preguntas y respuestas al final de la clase

JUEGO PARA EDUCACIÓN FÍSICA - PERSECUCIÓN EN EL LABERINTO

Juego Adaptado Del Conocido "Calles Y Avenidas" O También Llamado "El Gato Y El Ratón"

Los Alumnos Se Ubican De Pie Y Deben Formar Filas Y Columnas Con El Mismo Numero De Personas (Ojala Participen 30 Niños O Más) A Una Distancia Aproximada De Un Metro (Para Niveles Pequeños Puedes Marcar Las Posiciones Con Conos)

El Profesor Pide A Los Participantes, De Cada Una De Las Filas, Que Se Tomen De Las Manos, Quedando Formado Un Camino (Avenidas). Posterioremte Indica Que A La Señal De "Cambio" Todos Giren 90° A La Derecha (O Izquierda Si Desea, Pero Siempre Hacia El Mismo Lado Todos) Deben Tomarse de Las Manos Y Así Formarán Otro Camino (Calles), Cada Vez Que Exista La Señal De "Cambio" Los Alumnos Irán Girando Para Cambiar El Sentido Del Camino (Avenidas Y Calles) Convirtiéndolo En Un Laberinto, Siempre Tomándose De Las Manos

Se Eligen Dos Alumnos Para Jugar, Uno Sera El Jugador Que Arrancará Y Dará Las Señales De "Cambio" Mientras El Otro Tratará De Pillarlo (Atraparlo, Tocarlo) (Podrás Asignarles Nombres Como El Gato Y El Ratón; El Policía Y El Ladrón, O Como Gustes)

() La Señal De Cambio La Emite El Niño Que Esta "Arrancando" Aunque Puede Variarse Según El Objetivo Del Juego o El Nivel, También La Puede Emitir El Profesor, Algún Líder O El Compañero Que Atrapa).

La Idea Es Que Se Utilicen Los Cambios De Sentido De Los Caminos (Laberinto; Avenidas Y Calles) Para Dificultar La Persecución Ya Que No Podrán Pasar Por Donde Estén Las Manos Tomadas, Es Decir Los Demás Participantes Deberán Tratar De Impedir Que Atrapen A Quien Arranca Por Lo Que Hay Que Estar Muy Atento A Dar la Señal De Cambio En El Momento Preciso.

() Puedes Aumentar La Dificultad Arrancando De Dos O Tres Alumnos

El Tiempo De Juego Lo Determina Ud, Y Deben Pasar Varios Niños Cumpliendo Las Diversas Funciones, Espero Que Les Guste Y Les Funcione, Saludos!!!

Más Juegos Y Actividades En: www.youtube.com/SergioCarrasco21

YO SOY EL DE EDUCACIÓN FÍSICA!!!

YO SOY DE EDUCACIÓN FÍSICA

"Si, ¡YO SOY EL DE EDUCACIÓN FISICA! Formo parte de un grupo especial, un grupo selecto, de una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración... Si, SOY EL DE EDUCACIÓN FISICA.

Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la EDUCACIÓN FISICA se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al colegio de otra manera cuando toca "gimnasia". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro?. ¿Maestro que vamos a hacer hoy?.

Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra autoestima. ¡SOMOS LOS DE EDUCACIÓN FISICA!.

Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Esperan ansiosos su clase de Educación Física, recogen rápidamente sus libros y enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos les brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes; ha llegado el de EDUCACION FISICA. Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechamos su motivación intrínseca. No dejamos escapar esa gran oportunidad educativa.

Preparate bien y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse... Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellas personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo... Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Para nuestros niños somos como Super hombres, Superhéroes, como Batman o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un grupo especial. SOMOS LOS DE EDUCACIÓN FISICA!!!

(Campaña por el orgullo de ser docente de Educación Física. Pásalo...)