Nuestro Objetivo de Aprendizaje por excelencia, este OA recorre de manera transversal de primero básico hasta segundo medio, con diferentes indicadores de evaluación graduados en dificultad, pero destacando siempre lo importante del movimiento para la vida...
Definidas por Carrasco (2014) como: "conductas y aprendizajes relacionados a acciones motoras que se llevan a cabo de forma natural y que están presentes desde el origen y durante todo el desarrollo evolutivo de las personas"
Se clasifican regularmente en Habilidades Motrices Básicas de Locomoción, Manipulación y Estabilidad.
Habilidades Motrices Básicas de Locomoción
Asociadas a los desplazamientos, se considera dentro de esta categoría a los movimientos realizados con manejo del cuerpo para ir de un lugar a otro, conjugando los diferentes elementos espaciales: direcciones, planos y ejes.
De esta manera la locomoción se encuentra presente en acciones como: correr, deslizarse, marchar, saltar, girar, caminar, reptar, marchar, deambular, cuadrupedia, propulsiones, trepar, rodar, entre otras.
Habilidades Motrices Básicas de Manipulación
Son secuencias de movimientos en el cual la acción principal es la interacción con objetos, como: lanzar, recibir (atrapar), trasladar, driblar, patear, golpear, arrastrar, empujar, levantar, entre otras.
Algunas habilidades de manipulación también pueden influenciar en el desarrollo de la escritura (amasar, recortar, ensartar, doblar, enhebrar. pintar, encajar, coser, amontonar, pegar, entre otras.)
Habilidades Motrices Básicas de Estabilidad
Habilidad asociada al equilibrio estático y dinámico, es la que requiere de una mayor adaptación, debido a los constantes cambios de ritmos, direcciones y desplazamientos, es la base para ejecutar acciones motoras más complejas.
Estabilidad no significa rigidez, al contrario, pues el individuo se ve constantemente desafiado por condiciones de inestabilidad dentro del deporte, la actividad física o la vida diaria.
Algunos ejemplos son: equilibrarse estática o dinámicamente, girar, rodar, saltar, balancearse, inclinarse, esquivar, deslizarse, entre muchas otras.
JUEGO - EL IMPOSTOR DE LAS HABILIDADES MOTRICES
¿Cuánto saben o aprendieron conceptualmente tus estudiantes de este tema?
Comparto un juego confeccionado a partir de una plantilla en genially.
La pandemia no da tregua, día a día seguimos escuchando noticias poco alentadoras y nuestras clases de Educación Física y Salud online son un gran desafío; entendiendo que el movimiento, la actividad física y el ejercicio continuo, son un aliado poderoso a la hora de controlar nuestro bienestar físico y emocional.
La actualidad dice que en nuestro país existe una fuerte alza de obesidad y sobrepeso infantil por efecto de la pandemia. Los datos entregados por el mapa nutricional de JUNAEB no son alentadores y establece que más del 50% de los estudiantes presenta sobrepeso u obesidad. Esta realidad nos recuerda los resultados de la Encuesta Nacional de Salud de 2010, los cuales indicaban que la obesidad llegaría a números peligrosos en un futuro cercano y que fue base para reestructurar las bases curriculares de nuestra asignatura. Ahora bien, a pesar de los cambios en esas bases curriculares en el año 2013, lamentablemente no hemos podido dar un vuelco a estos resultados y nuestra población sigue siendo parte del alza de las cifras negativas, momento coincidente en que la salud mental en Chile está muy desgastada.
A esta altura, con tanto acceso a la información, nadie niega la importancia de la actividad física y muchos estudios la avalan. Ejemplo de lo anterior es la investigación publicada en la revista científica de enfermedades infecciosas ‘Infectious Diseases and Therapy‘, la cual indica que la actividad física y/o ejercicio sistemático “aumenta hasta en ocho veces las posibilidades de supervivencia en los pacientes COVID-19 respecto a aquellos que llevan una vida sedentaria” entre muchos otros beneficios.
El Ministerio de Educación decretó, en noviembre del año pasado, lineamientos generales para la planificación del año escolar 2021 (ord. 000844) En tal documento, sugirió priorizar no solo las clases de Matemática y Lenguaje sino también aquellas de Educación Física y Salud y las Artes. Esta decisión nos tiene contentos ya que poco a poco tomamos el sitial que nos pertenece como factor fundamental de la educación para la vida.
Los programas de estudios de todas las asignaturas nos piden encarecidamente impactar en la vida de los estudiantes y qué mejor para nosotros hacerlo con la promoción de la actividad física en busca de una vida activa y saludable. Hoy más que nunca, profesores y profesoras de educación física debemos empezar a generar el cambio que necesitamos para que nuestra cultura física esté a la altura de los nuevos tiempos y los tiempos que vendrán post COVID, donde se requiere que nuestros sistemas inmunes sean fuertes y resistentes para que no exista una futura pandemia. Debemos obtener todos los beneficios que nos regala la actividad física, desde una buena autoestima, hasta un mejor metabolismo, considerándola como esencial para nuestra vida.
Por todo lo anterior, nuestras clases virtuales con este nuevo sistema deben ser motivantes para los estudiantes. Dentro del sistema escolar formal, en nuestra formación integral, debemos lograr que los aprendizajes de nuestras clases sean significativos y profundos, y sabemos que para esto la motivación influirá más que el propio coeficiente intelectual. Que nuestras clases sean motivadoras para mantener la atención de los estudiantes es algo difícil en tiempos de educación a través de un computador, donde emocionar cuesta el doble. Pero difícil no quiere decir imposible, como docentes somos los primeros en saber que tenemos y debemos lograrlo: fomentar la curiosidad, contextualizar a los intereses de los niños y niñas, usar la sorpresa dentro de las clases. ¿Cómo lo haremos? ¿Cuál es la actividad motivadora por excelencia para los niños? ¿Qué cosa que hacemos en clases puede lograr traspasar fácilmente los filtros cerebrales de la motivación, atención, emoción, experiencias y contextualización para generar aprendizaje?
No es muy difícil encontrar la respuesta… EL JUEGO.
Para los niños y las niñas lo natural es aprender jugando, con el fin de aportar en esta temática comparto nuevos juegos interactivos en formato digital, para ser utilizados en el contexto online, ya sea en nuestras clases sincrónicas o asincrónicas, los links pueden ser compartirlos en classroom o en la plataforma que cada establecimiento ocupe incluso por whatsapp para que los niños y niñas puedan jugar con sus familias. Jugando en casa también se aprende, lo importante es anexarlo a un contenido priorizado, porque nuestra clase no es jugar por jugar, si no jugar para aprender…
- Juegos Para Inicio de Clases
Actividades para motivar el inicio de clases, la atención y la concentración, para que despierten, prendan sus cámaras y se predispongan a tener una didáctica clase llena de diversión y aprendizaje. (También puede usarse como pausa activa o quiebre de momentos en alguna clase)
Desafío Copia Manos
Deben ir copiando las figuras que aparecen en la pantalla
El juego ideal para el termino de la clase, es una sugerencia para comprobar cuanto han aprendido, viene con preguntas predeterminadas según el plan de estudios, pero cada profesor puede formular las propias. Juegan por alguna tarea motriz, contra el profesor o entre ellos mismos. Para dividir equipos en mi caso (plataforma meet) pido que algunos niños dejen su mano levantada (opción pedir la palabra), así reemplazo los petos y juegan los “manos levantadas” contra los “manos no levantadas”. De todas maneras, prefiero que se unan como curso para jugar contra el profesor, si responden bien, el profesor ejecuta la tarea, y de lo contrario, todo el curso lo hace. A los niños les encanta.
Clásico juego, el curso contra la máquina, un niño en representación del curso juega piedra papel y tijeras contra el genially, si gana lo felicitamos, si pierde, todo el curso comienza a realizar el ejercicio por el cual se jugó, tiene la ventaja que permite que participen por turnos obviamente, todos los niños en una misma clase.
El favorito de mis estudiantes, clásico juego la mesa pide, con muchos objetos que deben buscar en su casa y mostrar a través de la pantalla. Es al azar con ocho categorías distintas, cosas de vestir, cosas de la cocina, cosas del baño, cosas de la clase, cosas de colegio, entre otras. Permite jugar en varias clases por su carácter aleatorio de pedir las cosas. Además se pueden agregar dificultades tratando de dar énfasis en la habilidad motriz de locomoción; deben ir a buscar el objeto saltando, saltando en un pie, gateando, entre otras, también podemos pedir que lo traigan en su mano derecha o izquierda y muchas variaciones más.
Adaptación del famoso batalla naval, estudiantes vs el profesor, el profesor esconde los barcos que los niños y niñas deben descubrir disparando a distintas coordenadas, si destruyen un barco el profesor ejecutará una tarea motriz, pero si van fallando serán ellos quienes ejecutarán la tarea que salga en el lugar del disparo. Permite la participación de todos los estudiantes en una clase y es una manera lúdica de hacerlos ejercitar.
(Los barcos vienen puestos en una posición específica, la primera pantalla es sólo para explicar cómo jugar, si quiere poder modificar las posiciones, me escribe y le comparto una copia del juego para que lo pueda editar sin problemas))
Los estudiantes juegan como curso, deben avanzar una columna por vez, eligiendo un color (cada color tiene una tarea o en su defecto un premio o un castigo) el objetivo es llegar a la columna final, para lograrlo además en la penúltima columna deberán responder una pregunta sobre Educación Física. Personalmente voy dando oportunidad a diferentes niños de ir decidiendo a que color ir avanzando, se trabaja además la memoria para recordar el camino correcto o más fácil.
Nuestro juego estrella en papel pasa al formato digital, una carrera con dados con los objetivos priorizados para nuestra asignatura (OA1, OA6, OA11 y algún otro como el OA8 y OA9 entre otros) a tirar el dado y avanzar. Para jugarlo se requiere un conocimiento básico de la asignatura, de cuarto a sexto básico.
Los estudiantes van dando indicaciones para mover la figura hasta salir del laberinto, en algunas detenciones existen tareas motrices, mientras más se pierden de la ruta más difíciles las tareas. Cada niño va dando instrucciones para que el profesor mueva la figura, por ejemplo: “cuatro cuadrados a la derecha”, “dos hacia arriba” y así sucesivamente. Se recomienda probar la jugabilidad antes de usarlo con el curso.
Quizás sin tantas habilidades, pero con todas las ganas les comparto algunos tutoriales realizados con la intención de colaborar.
Tutorial para hacer tu propia ruleta
https://youtu.be/-D0IxaSjCrs
Cómo trabajo en clases
https://youtu.be/hOr5ncaJqNI
Cómo instalar un juego e interactuar con el desde OBS
https://youtu.be/SQKiPmHHHHA
Cómo iniciar reunión en Meet/Zoom/Teams con OBS
*Si desea modificar algún juego me escribe por redes sociales para compartir una copia editable, obviamente todo de manera gratuita, “educamos para la colaboración y no para la competencia”. Sólo debe tener paciencia, pues en estos momentos los tiempos lamentablemente son escasos.
***Recuerden siempre que esto es una entrega de recursos y de información, sin ánimo de creer tener la verdad absoluta. Conozco los enfoques que existen en la Educación Física actual y aunque ya elegí el mío, sé que los otros también son válidos, ninguno mejor que otro, simplemente distintos.
El confinamiento sin duda ha sido muy difícil de llevar, sobretodo para quienes hacen de la actividad física o deporte un estilo de vida, si bien aún podemos practicar actividades dentro de casa, estas son limitadas en varios aspectos, los niños y niñas han tenido una gran adaptabilidad, nos siguen dando ejemplo y enseñando de varias maneras, y nosotros, padres familiares o profesores debemos seguir potenciando ese pensamiento positivo que siempre tienen.
Para ellos y ellas, sobretodo para quien practican regularmente el Fútbol en clubes deportivos, escuelas de fútbol, o academias o en los partidos de barrio va dirigido este juego de mesa.
Esta vez no es solo lanzar un dado para avanzar y lograr llegar a la meta, pues deberán recorrer un camino lleno de tareas asociadas al deporte, haciendo mucha referencia a vocabulario específico y conceptos que son básicos a la hora de enseñar "el deporte rey".
El diseño pretende abarcar algunos elementos del fútbol indispensables (Técnicos - Físicos y Reglamentarios) entendiendo la dificultad de abordarlos todos (Táctico y Psicológico). En el juego se pone a prueba el dominio del implemento de juego por lo cual es fundamental ser acompañado por algún adulto responsable, pues se juega dentro de la casa, ocupando los materiales que esta nos facilita (paredes, sillas, canastos entre otros).
Las reglas siempre pueden ser adaptadas, está pensado para niños mayores de 8 años con dominio de los fundamentos técnicos, físicos y reglamentarios. pero si alguno es muy difícil o no puede ser logrado, se puede variar la dificultad o idear alguna estrategia para que los niños no se frustren y sigan practicando los ejercicios.
Ojalá el juego pueda llegar a muchos lugares para poder promover la práctica deportiva en estos tiempos difíciles.
Ojalá les gusta y les sirva, sobretodo a los futboleros.
SOLO NECESITAS UN DADO (EL CUAL PUEDES CONFECCIONAR), UN BALÓN, LA CASA A DISPOSICIÓN Y MUCHAS GANAS DE JUGAR. (Y PERMISO DE LOS PADRES TAMBIÉN JEJE)
Un Gran Abrazo.
PARA MEJOR RESOLUCIÓN DE IMÁGEN DESCARGA DESDE GOOGLE DRIVE
Clase Remota por Cuarentena COVID-19 para los niños y niñas de 7° y 8° Básico de la Escuela Básica España de Linares.
Eje: Vida Activa y Saludable
Objetivo de Aprendizaje 3
OA3. Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando:
- frecuencia
- intensidad
- tiempo de duración y recuperación
- progresión
- tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros)
Video para Trabajar cualquiera de los siguientes INDICADORES DE EVALUACIÓN del programa de estudios
- Practican actividades físicas que desarrollan resistencia cardiovascular, fuerza muscular, flexibilidad y velocidad.
- Ejecutan actividades físicas para alcanzar sus objetivos personales en relación con su condición física.
- Aplican diferentes tipos de ejercicios para mejorar su condición física.
- Establecen objetivos personales en relación con su condición física.
- Entre otros
Objetivo del video:
Motivar a los estudiantes de 7mo y 8vo Básico a practicar ejercicio físico para mejorar su condición física a través de desafío de flexo-extensiones de codo (utilizando su celular).
Música de Fondo: Cruiser de Silent Partner; Pista descargada de la Biblioteca de Audio de YouTube
Clase Remota por Cuarentena COVID-19 para los niños y niñas de 1° y 2° Básico de la Escuela Básica España de Linares.
Eje: Seguridad, Juego Limpio y Liderazgo
Objetivo de Aprendizaje 11
OA 11. Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como:
- realizar un calentamiento mediante un juego
- escuchar y seguir instrucciones
- utilizar implementos bajo supervisión
- mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad
Objetivo Video:
Ejecutar un calentamiento, siguiendo instrucciones para preparar el cuerpo antes de la clase.
*Al final de la unidad 4 (No aplicable trabajo por unidades en contexto que vivimos) los niños y niñas deberían poder ejecutar un calentamiento con un compañero de forma autónoma, para preparar el cuerpo antes de un esfuerzo físico.
Videos Usados
El Juego del calentamiento - Canción Infantil
Canal: ChiquitinesTVhttps://www.youtube.com/watch?v=aSha5...Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies (Head, Shoulders, Knees & Toes) | Canción de Ejercicios | ChuChu TV
Canal:ChuChuTVhttps://www.youtube.com/watch?v=71hiB...Idea de calentar bailando copiada de mi amigo personal y colega Oscar Baeza Garrido
Gracias enorme a mi Youtuber Favorita y motor de vida Josefina Carrasco Meza...
